Como já dito antes, a forma de trabalho com esses recursos varia de acordo com a realidade da escola-aluno-comunidade, uma vez que apesar da presença da tecnologia em nosso cotidiano, infelizmente carecemos desses recursos em algumas instituições.
Não existem regras específicas para se trabalhar com as TICs, uma vez que de acordo com o enfoque transdisciplinar, as propostas de trabalho têm que estar de acordo com as necessidades da comunidade escolar (em se tratando de projeto transdisciplinar) ou de uma determinada turma (no sentido restrito de uma sala de aula). Entretanto, podemos visualizar alguns exemplos de projetos transdinciplinares através do portal Tonomundo www.tonomundo.com.br, clicando na opção projetos que fica no lado esquerdo da tela ou através do link: http://wallon.futuro.usp.br/mundo_project/jsp/list.jsp.
ATIVIDADE EM DUPLAS: Esboçar um projeto comunitário, partindo das observações feitas na atividade anterior. Não será necessário acrescentar a tabela utilizada na Matriz, apenas organizar o projeto na forma de tópicos, iniciando pelo título e obedecendo a seqüência de elaboração. Se possível, fazer uma apresentação em slides, utilizando o PowerPoint. No caso de uma exposição utilizando o referido programa, à medida que subtítulos do trabalho forem surgindo, deverão inserir novos slides. Após a conclusão, é só clicar em apresentação de slides.
Referências Bibliográficas
[1] BARRETO, Raquel G. “As tecnologias na formação de professores: o discurso do MEC”, a ser publicado no número 30 da Revista Educação e Pesquisa, 2003 (no prelo).
[3] BARRETO, Raquel G. “Novas tecnologias na escola: uma ‘revolução’ educacional?” Revista Presença Pedagógica. Belo Horizonte, n.13, p.39-45, jan/fev 1997:
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 6ª ed., Rio de Janeiro : Paz e Terra, 1976.
MELLO, M. F.; BARROS, V. M.; SOMMERMAN, A. Introdução. In: SOMMERMAN, A.; MELLO, M. F.; BARROS, V. M. (Org.) Educação e Transdisciplinaridade. São Paulo: Triom, 2002. p.9-26.
MORAN, José Manuel. Ensino aprendizagem inovadores com tecnologia.
http://www.eca.usp.br/prof/moran/textos.htm. Acessado em 01 de maio de 2001.
MORIN, Edgar. Complexidade e transdisciplinaridade: a reforma da universidade e do ensino fundamental. Natal, Editora da UFRN, 2000.
PERRENOUD, P. 10 Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Escrito por Wellington de Melo 